Acuerdos de Área - CURSO 2022/2023

Profesor: Justo Antº. Barrante.

Horario de Atención a Familias: Siempre con cita previa, en uno de los siguientes días y tramos horarios, con disponibilidad por ambas partes.

Lunes y Jueves, de 12 a 12´30 horas, Martes y Viernes, de 10´30 a 11 horas. Miércoles, de 17 a 17´30 horas.

Contacto y comunicación con Familias y Alumnado:

Plataforma RAYUELA y Mail Corporativo (j.barrante@zafra.colegiosclaretianas.org)

(Tanto Rayuela como correo electrónico se atenderán en la medida de las posibilidades, no siendo el medio adecuado para comunicaciones inmediatas o urgentes, ni para tratar temas de relevancia que recomienden una entrevista personal)

 

MATERIAL y EQUIPAMIENTO

 

La referencia para el trabajo en la asignatura, además de la propia clase, es su AULA VIRTUAL, un BLOG creado por el departamento para facilitar el acceso a contenidos o saberes básicos, información, propuestas, actividades, calendario, noticias, etc. tanto para el alumnado y el profesor como toda la comunidad educativa. Se sustituyó con ello en su día tanto el libro de texto como el cuaderno de actividades, los apuntes o las fotocopias.

 

No obstante, el alumnado dispondrá de folios blancos sueltos, tamaño din A4, agrupados en un apartado específico para la asignatura, en el interior de una carpeta organizadora (clasificadora), para la realización de distintas actividades indicadas por el profesor, ya sea en clase o como tarea fuera del tiempo lectivo.

 

En ocasiones podrá requerirse al alumnado material de distinto tipo, específicamente deportivo o no, pero siempre de fácil acceso, para su empleo en sesiones puntuales.

 

Vestuario (Uniforme de Educación Física y Deportes)

El que determine el Centro y bajo las directrices y criterios que se establezcan.

 

En todo caso, es obligatorio participar en las sesiones prácticas de la asignatura con ropa deportiva y calzado de carácter polivalente y multideportivo (no con zapatillas "casual", “lifestyle” o de paseo) que sea apropiado para poder participar con soltura en las distintas propuestas a realizar en el patio y gimnasio escolares, siempre con los cordones perfectamente abrochados en prevención de posibles lesiones del pie y la articulación del tobillo.

 

Los pantalones se llevarán siempre subidos hasta la cintura y por encima de la ropa interior, como medida básica para poder tomar parte en las actividades, dado que, sin entrar en polémicas sobre gustos ni modas, es considerado más “respetuoso” y, sobre todo, más cómodo para realización de todo tipo de propuestas motrices y requerimientos físicos.

 

En clase, se llevará siempre recogido el pelo largo. Se recomienda además evitar la práctica con pendientes, anillos y pulseras que entrañen riesgo de roces o enganches.

 

No se puede mascar chicle en clase. Tampoco comer ni beber, excepto agua, pero sólo cuando el profesor lo autorice. El alumnado no podrá estar entrando y saliendo de vestuarios, ni acudiendo a la fuente o aseos, cada vez que le apetezca.

 

IMPOSIBILIDAD de PRÁCTICA

 

La imposibilidad de que el alumnado participe en una o varias sesiones prácticas deberá ser justificada con antelación y en la medida de lo posible por un facultativo, indicando las causas que llevan a ello y el período de reposo que se recomienda, siempre que no sea obvia la causa que lo impide.

Si no fuera posible la presentación de justificante médico, se requerirá la llamada telefónica personal de la familia al profesor de Educación Física, o la utilización de la agenda escolar o Rayuela para este mismo fin.

 

Cuando el alumnado deba estar exento de actividades físicas concretas, ya sea de forma puntual, periódica o por tiempo prolongado, pudiendo tomar parte en otras, deberá ser justificado de igual modo por un facultativo, al que se le deberá solicitar indique, al menos de forma general, qué actividades son contraindicadas y por qué motivo, como base a partir de la cual poder trabajar el profesor.

 

AUSENCIAS

 

La ausencia injustificada a pruebas conceptuales o psicomotrices dadas a conocer por el profesor con antelación y, por tanto, conocidas de antemano por el alumnado, así como la no presentación de trabajos o tareas en los plazos establecidos para ello, supone la no realización de los mismos, y, por lo tanto, su “no superación”.

 

La justificación de la imposibilidad de asistir en ese momento, deberá hacerla la familia el mismo día de la prueba a través de los medios establecidos y directamente al profesor de Educación Física, siendo necesario documento facultativo posterior si el motivo de la ausencia y no realización de la prueba se justificara médicamente.

 

INSTRUMENTOS de EVALUACIÓN del ALUMNADO

 

La evaluación del área es continua, y se basará en todos, en la mayoría o en algunos de los siguientes instrumentos, no teniendo por qué utilizarse todos ellos:

 

-         Pruebas psicomotrices relacionadas con la consecución de contenidos mínimos de carácter práctico para cada unidad didáctica (lo que en 1º y 3º son saberes básicos relacionados con destrezas), y que es el instrumento de mayor peso y relevancia en el proceso de evaluación en la asignatura.

-         Progresión física y desarrollo motor del alumnado.

-         Trabajos, actividades y tareas propuestas en el aula para su realización, ampliación y/o finalización en tiempo no lectivo, de carácter práctico o teórico (conceptual), es decir relacionados con destrezas o conocimientos.

-         Pruebas conceptuales y/o de aplicación práctica sobre los contenidos teóricos o conocimientos indicados, tratados o desarrollados en clase, en relación o como complemento a las situaciones de aprendizaje de destrezas o contenidos psicomotrices que se estén tratando en cada unidad didáctica.

-         Trabajos cooperativos o en grupo a realizar en tiempo lectivo.

Otros …

 

EVALUACIÓN INICIAL (Relación de instrumentos, no teniendo por qué utilizarse todos)

 

-         Cuestionario sobre hábitos y gustos en Educación Física y Deportes (1º Eso).

-         Ficha médica individual (alumnado que se incorpora a la etapa de Secundaria).

-         Batería de pruebas (tests) para la valoración inicial de la condición física del alumnado, y grado de desarrollo con referencia a la edad biológica, nivel educativo e histórico del Centro, en relación a las capacidades y cualidades motrices protagonistas durante el curso.

-         Realización de una prueba conceptual y/o de aplicación práctica sobre conocimientos del curso anterior y algunos del nuevo curso relacionados con lo que ya debe haberse adquirido.

 

HOJA ACTITUDINAL

 

Recoge, a groso modo, la puntualidad en la asistencia a clase ( sobre todo en las sesiones a primera hora), acudir con indumentaria establecida y calzado adecuado, el grado de participación e implicación en el desarrollo de las sesiones, el esfuerzo que se muestra por aprender y superarse, la ayuda que se presta a los demás, la colaboración en la organización de la clase, al sacar y recoger el material, y en el orden y colocación del mismo en el almacén, la responsabilidad en el cuidado de este material y equipamiento específico de la asignatura, el respeto por y hacia los/as compañeros/as, área y profesor, y la aceptación y cumplimiento de las normas del Centro y de la propia asignatura de Educación Física.

Todos estos ítems se agrupan y complementan de forma que pueda recogerse y evaluarse igualmente el ámbito actitudinal, de forma trimestral, con la planilla de valoración establecida por el centro a nivel general para todos los cursos y etapas, en aplicación de la rúbrica grupal de actitud del alumnado en clase.

 

PRUEBAS CONCEPTUALES sobre CONTENIDOS TEÓRICOS (CONOCIMIENTOS)

 

Las pruebas constarán siempre de preguntas de respuesta breve o corto desarrollo o, en su caso, tipo test. En ellas, y como Criterio de Corrección, por acuerdo del Equipo de Secundaria, por cada falta de ortografía (sin tener en cuenta las tildes) se podrá descontar 0,2 puntos de la calificación final del ejercicio, y por cada falta de expresión, concordancia o puntuación, relevante o de cierta envergadura, se podrá descontar 0,1 puntos, pudiéndose, en todos los casos, suspender una de estas pruebas tras los descuentos efectuados por este motivo.

 

Este criterio será también aplicable a toda tarea, trabajo, cuestionario o actividad a calificar que deba presentarse por escrito.

 

Para cualquier prueba o cuestionario por escrito, se requerirá la utilización de bolígrafo azul o negro, y no contar con la ayuda de corrector de ninguna clase. Tampoco podrá utilizarse en ningún caso calculadora cuando deban llevarse a cabo operaciones y cálculos matemáticos.

 

Es también acuerdo del Equipo de Secundaria, de aplicación general en todas las materias, que, en caso de que el profesor vea copiando al alumnado durante el desarrollo de una de estas pruebas, o si dos resultasen ser idénticas, o cualesquiera que sean los indicios que demuestren que se ha utilizado cualquier instrumento, herramienta o proceso no permitido para realizarla (móvil incluido), ya sea en una parte de la misma o para la totalidad, la medida punitiva a utilizar será el suspenso con la nota mínima (cero), pudiéndose tomar además otras medidas pertinentes según la gravedad de la situación creada.

 

PRESENTACIÓN de TRABAJOS y TAREAS (Cuando los haya)

 

Lo habitual es que las tareas se requieran escritas a mano y los trabajos siempre en soporte digital, habiéndose tenido que utilizar para la realización de estos últimos algún software habitual en la asignatura: Word, Excel, Power Point, Windows Movie Maker, Paint, recursos de Microsoft Teams y Office 365, etc.

 

Para presentación en papel manuscrito se utilizará siempre din A4 blanco, y si se trata de un trabajo, deberá ir además impreso o escrito por una sola cara y paginado, e incluir portada, índice o sumario, y bibliografía.

 

En relación a las preguntas existentes en el aula virtual de la asignatura (blog) para el trabajo de los contenidos objeto de examen teórico en cada unidad didáctica, de cara a la preparación de los mismos, cuando el profesor requiera su entrega, se deberán presentar obligatoriamente con las respuestas escritas a mano.

 

CONTENIDOS (SABERES BÁSICOS en 1º y 3º) y CRITERIOS de EVALUACIÓN

 

Consultar Aula Virtual (Blog) general de la Asignatura y específica de cada Curso.

http://eso-educfisica-mariainmaculadazafra.blogspot.com/

https://educfisica1eso-mariainmaculadazafra.blogspot.com/

https://educfisica2eso-mariainmaculadazafra.blogspot.com/

https://educfisica3eso-mariainmaculadazafra.blogspot.com/

https://educfisica4eso-mariainmaculadazafra.blogspot.com/

 

CRITERIOS de CALIFICACIÓN

 

Práctica (Destrezas): 65%. Teoría (Conocimientos): 25%. Actitudes: 10%.

Dependiendo de la mayor o menor presencia en alguna unidad didáctica de contenidos teóricos en relación proporcional a los psicomotrices, el reparto porcentual puede ajustarse respectivamente al 60-55% frente al 30-35%.

 

Dado que la asignatura es sobre todo de carácter procedimental, para hacer media con la parte práctica (destrezas), y de cara a obtener calificación global en una evaluación, se podrá tener en cuenta la exigencia de obtener al menos un 3 de media en la evaluación de los conocimientos. De no ser así, el alumnado podrá figurar con calificación de insuficiente a pesar de que la proporción entre la práctica y la teoría, con la aplicación de los porcentajes indicados en el párrafo anterior, pudiera superar o ser igual a 5.

 

RECUPERACIONES

 

Evaluaciones Pendientes.

 

Se recuperarán solo al final del Tercer Trimestre.

Accederá a ellas el alumnado con dos evaluaciones suspensas, sean estas primera, segunda o tercera, o con tan sólo una de ellas no superada si es la tercera.

 

Debido a las características de la asignatura, el alumnado que haya aprobado las tres evaluaciones del curso, o haya obtenido la calificación de insuficiente en tan sólo una de ellas, no siendo esta la tercera y última, habrá superado el curso sin necesidad de afrontar recuperaciones, quedando pendiente de concreción de nota hasta la evaluación final.

 

Del mismo modo, se entiende que el alumnado que no haya superado ninguna de las tres evaluaciones a lo largo del curso, obtiene directamente calificación final negativa en la asignatura, y no irá a las recuperaciones.

 

Cursos Pendientes

 

A partir del trabajo desarrollado cada curso académico, y dado que la evolución en los contenidos o saberes básicos de la asignatura, por bloques, está presente en todos y cada uno de los niveles de Secundaria, se entiende que al aprobar un nuevo curso el alumnado supera también el/los que pudiera tener pendiente/s, pudiéndose dar el caso de no recuperarlos todos si tiene más de uno, pero también, de superar cursos pendientes sin haber aprobado el siguiente.

 

ACUERDO FINAL del EQUIPO de SECUNDARIA en relación a las ALTERACIONES y la SALIDA CULTURAL de FIN de CURSO

 

Aquel alumnado que haya acumulado un número de alteraciones del orden suficiente como para que se le prive del derecho de asistencia al Centro durante un periodo de UN DÍA o más, NO PODRÁ tomar parte en la salida de final de curso bajo ningún concepto.